Os estudantes do Colégio Estadual Mestre Paulo dos Anjos, localizado no Bairro da Paz, em Salvador, já estão no clima do #TransformaÊ: Virada Educacional Bahia, que acontece nesta quinta-feira (21), simultaneamente, em todas as escolas da rede estadual, através da realização de diversas atividades culturais e educativas. Na unidade escolar a programação foi antecipada para esta quarta-feira (20), quando os estudantes receberam atendimento de agentes de saúde do Centro de Saúde Doutor Orlando Imbassahy, como aferição de pressão arterial, medição de índice de massa corporal (IMC), entre outros. Nestas quinta e sexta-feira (21 e 22), também acontecerão outras atividades de prevenção e promoção à saúde.

Segundo a diretora Elísia Mélia Santos, este ano, as ações do #TransformaÊ do colégio estão relacionadas ao Programa Saúde na Escola, em prol da saúde e da qualidade de vida dos estudantes. “Este evento é muito importante porque promove uma maior interação da escola com a comunidade. A parceria com o centro de saúde do bairro beneficia muito os nossos estudantes devido às orientações, palestras e serviços oferecidos”, explicou a gestora.

A estudante Ana Carolina Santos, 16 anos, do 1º ano, contou que gostou muito das atividades disponibilizadas no primeiro dia do evento. “Aproveitei a oportunidade para me pesar, saber o IMC, a altura e me informar melhor sobre Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST´s), porque não é todo dia que recebemos a visita de profissionais de saúde na nossa escola”, afirmou.

Quem também participou de todas as atividades foi Gedeon dos Santos, 16, também do 1° ano. “A palestra sobre sexualidade e DST´s foi muito esclarecedora, pois os agentes abordaram sobre os riscos e prevenção de doenças, além de alertar sobre os problemas de uma gravidez indesejada”, disse o estudante.

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Sua colega Amanda Souza, 16, falou que ficou contente ao saber que seu peso, altura, IMC e pressão arterial estão normais e que não corre riscos de ter problemas cardíacos. “É muito bom ter este tipo de acompanhamento na escola porque na correria do dia a dia não temos muito tempo de ir a um posto de saúde. O atendimento foi rápido e eficiente. Amanhã, quero participar e aproveitar os outros serviços”, revelou.

A programação do #TransformaÊ segue nesta quinta-feira (21) na escola, com atividades realizadas em parceria com a Universidade Salvador (UNIFACS), a exemplo de palestras sobre DST´s, oficinas sobre reanimação cardiopulmonar, avaliação postural, alimentação saudável e orientação odontológica com aplicação de flúor. Para fechar o dia, será realizada uma apresentação musical da Orquestra Neojiba. Já na sexta (22), serão realizadasatividades em sala de aula através de discussões e debates sobre as temáticas.

Fonte: ASCOM / SEC

Estudantes de colégios estaduais da capital e do interior se preparam para fazer bonito com as fanfarras durante o desfile do 7 de setembro, dia da Independência do Brasil. A fanfarra do Centro Estadual de Educação Profissional (Ceep) Luiz Navarro de Brito, que funciona no bairro da Lapinha, em Salvador, é uma delas. Os integrantes se reuniram da tarde desta segunda-feira (4) para mais um encontro antes do grande dia.

As amigas Yasmin Lopes e Camila Paiva entraram para a fanfarra há pouco tempo. Yasmin, 17 anos, faz parte do coreográfico e Camila, do cívico (que porta as bandeiras). Ambas viram na atividade uma possibilidade de integração. “Espero que dê tudo certo. Que a gente apresente o nosso melhor e que o público se impressione com a mensagem que a gente vai levar”, afirma Camila, 15, que está ansiosa para o primeiro desfile.

Já o veterano Wesley Ferreira, 19, toca em fanfarras há oito anos. O estudante se encontrou na tradição. “Quando você vê que leva jeito com uma coisa, você passa a gostar. Foi o que aconteceu comigo. Pretendo passar [o conhecimento] para outras pessoas, assim como passaram para mim. Assim como me ensinaram, eu quero continuar esse trabalho”, planeja o jovem, que integra a ala de instrumentistas, onde toca trombone de vara.

Promovidas pela Secretaria da Educação do Estado, as fanfarras escolares incentivam a participação dos estudantes em desfiles cívicos e funcionam como ambientes de aprendizagem e de incentivo ao protagonismo estudantil. “Além de trazer esses meninos para escola, evitando que fiquem na rua, eles aprendem a tocar um instrumento e socializam com os demais. Pedagogicamente, é muito importante porque nós observamos uma melhora no comportamento e na disciplina dentro da sala de aula. Eles passam a se dedicar mais”, avalia a diretora do Ceep Luiz Navarro de Brito, Silvana Lima.

Fonte: ASCOM / SEC

Os estudantes do Ensino Médio do Colégio Estadual Frederico Costa, localizado no bairro de Vila Laura, em Salvador, já estão em contagem regressiva para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), que acontece nos dias 5 e 12 de novembro. Ao intensificar a preparação para as provas, a turma está envolvida no projeto FREDEM. Trata-se de um intensivo que promove revisões todas as segundas-feiras, com aulões no contra turno das aulas regulares, estimulando, assim, o aprendizado dos envolvidos.

O intensivo, iniciado há um ano, conta com aulas ministradas por alguns professores da unidade escolar e por estudantes universitários convidados da Universidade Federal da Bahia (UFBA), que apoiam a iniciativa de forma voluntária. As aulas acontecem das 13h30 às 16h, tempo dedicado para a promoção de debates sobre temas da atualidade, exibições de filmes, dicas de redação, análise de textos, aulas expositivas sobre os conteúdos das disciplinas e simulados.

Segundo a professora aposentada e idealizadora do projeto, Lívia Santarém, que atualmente atua de forma voluntária, o projeto tem contribuído muito para o aprendizado dos estudantes. “Estas aulas estão estimulando os estudantes porque discutimos diversos assuntos, nos quais eles expressam suas opiniões, revisam os conteúdos e melhoram o desempenho na escola. Além disso, eles têm o suporte da página do FREDEM no Facebook, onde disponibilizamos os resumos das aulas anteriores, bem como vídeos e textos trabalhados”, revela a educadora.

A estudante Laura Beatriz Imbiruçu, 17, 3º ano, está participando das aulas desde o início do ano. “Gosto muito das aulas porque complementam os estudos e são trabalhados conteúdo específicos do ENEM. São aulas dinâmicas, que fogem da monotonia da sala de aula convencional, pois discutimos temas atuais e isso contribui para a construção do nosso senso crítico”, afirma, animada.

Quem também não perde um dia de intensivo é Lucas Pereira de Jesus, 17, 2º ano. “Aproveito os momentos de aulas do FEDREM para tirar dúvidas, anotar dicas e ampliar minhas horas de estudos. Estou muito entusiasmado porque vou fazer o ENEM, este ano, pela primeira vez e o intensivo está me ajudando muito nessa preparação”, diz o estudante.

Fonte: ASCOM / SEC

Os estudantes do 2º ano do Ensino Médio do Colégio Estadual Odorico Tavares, localizado no Corredor da Vitória, em Salvador, promoveram, nesta quarta-feira (30), a mostra de arte socioambiental “CEOT VIVO: tecendo uma escola sustentável”. A atividade envolveu apresentações musicais, sarau, exposições fotográficas e plantio de mudas nos jardins da unidade e foi realizada  em parceria com o Coletivo de Ciências Humanas e estudantes do curso de Belas Artes da Universidade Federal da Bahia (UFBA).

Para a ação, oficinas de dança, teatro, poesia, jardinagem e horta urbana foram realizadas durante toda a II unidade. “O que queremos é resgatar no aluno o sentimento de pertencimento desse local, que cada um perceba que o colégio é dele. É isso que estamos trabalhando aqui, a formação socioambiental dos estudantes e, a partir disso, desenvolver ações de preservação dos espaços da unidade, contando com a participação de toda comunidade escolar”, explica a professora de sociologia, Maria Madalena Santos.

Cada sala promoveu uma atividade diferente para apresentar diferentes formas de cuidado e proteção do meio ambiente. A turma do estudante Gabriel Sampaio, 15 anos, construiu uma horta vertical, feita com garrafas pet e caixotes de madeira presos a cordas. A cada visita ao estande, os alunos explicavam como é fácil ter uma horta em casa. “Para a mostra, participamos das oficinas e fizemos o plantio de mamão, alface e outras hortaliças. Estamos aprendemos muito com este projeto, principalmente a cuidar do meio ambiente. Também estou conversando com a minha família e com os amigos sobre formas de sustentabilidade”, conta Gabriel.

A estudante Helena Nathália Ribeiro, 16 anos, ministrou oficinas de jardinagem e horta urbana para os colegas. “Achei muito interessante a ideia do projeto, então resolvi passar para os colegas o que sei sobre sustentabilidade. Nas oficinas, ensinei como criar uma horta vertical, como fazer a compostagem caseira e expliquei que muitas plantas podem ser cultivadas em casa.  É só ter os devidos cuidados. Também mostrei como é possível ensinar a família a cuidar da horta de casa”, finaliza.

 Fonte: ASCOM / SEC

Nos muros do Colégio Estadual Marquês de Maricá, no bairro de Pau Miúdo, em Salvador, a arte do grafite expressa mensagens de empoderamento juvenil, pedidos de paz e amor, além de revelar preocupações com o tempo e com o racismo. Tudo escolhido, proposto e realizado pelos alunos da escola por meio do projeto ‘#Grafitaê: Escola conta e pinta a sua história’, da Secretaria da Educação do Estado.

O objetivo da iniciativa é levar a liberdade de expressão e a criatividade para as unidades de ensino, promovendo a interação entre os alunos. Mas o projeto tem ido além. Estudantes, professores e gestores revelam que a relação dos jovens com o ambiente escolar tem melhorado com o avanço do projeto de arte-educação.

Nesta sexta-feira (31), o Colégio Marquês de Maricá se despediu do projeto, que vai passar por 270 escolas estaduais até o fim de novembro. Para comemorar o sucesso do Grafitaê na unidade, os alunos apresentaram espetáculos de dança e de teatro. Segundo a professora de artes, Rita Leone, o grafite virou uma espécie de organização daquilo que passa na cabeça dos alunos. “Eles foram traduzindo angústias, expectativas, desejos, coloriram as dúvidas e transformaram tudo em arte. Isso é muito positivo para que esses jovens se sintam acolhidos em suas dúvidas”, explica a professora.

Para a diretora da instituição, Ângela Araújo, a iniciativa muda a relação do jovem com a escola e além dos muros. “O projeto, as oficinas e todas as atividades pedagógicas envolvidas melhoram muito a convivência, o processo de interação dos alunos com a escola, dos alunos com os professores e com toda a comunidade. Estimulam o protagonismo juvenil e melhoram muito as relações interpessoais dentro da unidade escolar. Quando o aluno tem um identidade e cria uma afinidade com a escola, ele consegue ter a sensação de pertencimento. Isso faz muita diferença no desempenho, no desejo de estar na escola e no processo de preservação do patrimônio. É algo que ficou muito evidente na caminhada desses meninos”, conta a diretora.

Processo criativo
Segundo o arte-educador e artista visual Denissena, o processo criativo aconteceu de forma muito natural com os estudantes do Colégio Marquês de Maricá. “A ideia sempre sempre foi estimular esses jovens que, desde o primeiro momento, apresentaram muito interesse em produzir. Esse processo foi bem orgânico. Cada um traz uma ideia, um sentimento e temas como diversidade cultural, empoderamento juvenil, respeito pelas diferenças e combate à intolerância religiosa. A arte tem essa contribuição de fazer as pessoas questionarem, e nada melhor do que trazer isso para dentro das escolas”, afirma o artista.

Para a aluna do 1º ano, Carolaine Nascimento, a arte é, sobretudo, uma forma de expressão. “Para mim foi uma experiência incrível porque escola não é só estar dentro das salas de aula, aprendendo as matérias básicas. A gente aprende aqui o que a gente vai usar para a vida. Eu gostei muito porque pude me expressar. O desenho que eu propus fala sobre isso: ser quem você quer, sem precisar de rótulos. A arte é uma forma diferente de falar”, destaca a estudante.

Fonte: ASCOM / SEC

Os jovens contratados por secretarias e órgãos estaduais têm mais uma oportunidade de qualificação. A Fundação Luís Eduardo Magalhães (Flem) lançou, nesta segunda-feira (28), o Programa de Aperfeiçoamento Profissional para egressos do programa estadual Primeiro Emprego. Realizado no Hotel Sol Bahia Express, em Patamares, o evento teve a presença de 481 técnicos oriundos da rede estadual de ensino.

Para quem já tem carteira assinada, o curso representa mais conhecimento e melhores chances de se firmar no mercado de trabalho. Com formação em técnico em informática, Darlan Souza atua há quatro meses na Secretaria da Educação do Estado, mas espera continuar aperfeiçoando o currículo. “É o que faz diferença hoje em dia. Eu sei que quanto mais conhecimento eu adquirir, mais chances de desenvolver uma boa carreira. É uma chance boa de melhorar meu futuro e eu vou correr atrás”

Com duração de dois anos, as aulas do programa serão disponibilizadas para os mais de 1,1 mil técnicos que já estão trabalhando. “O curso vai oferecer 300 horas de capacitação para todos os alocados no Primeiro Emprego, em todos os 27 territórios de identidade do estado, nas modalidades educação a distância, presencial e semipresencial”, explica a gerente do Programa Primeiro Emprego da Flem, Ana Gleise.

O curso será executado segundo a metodologia de Aprendizado Baseado em Problemas (PBL), que destaca o uso de um contexto clínico para o aprendizado e promove o desenvolvimento da habilidade de trabalhar em grupo. Para o professor Aldi Roldão, a modalidade proporciona o desenvolvimento da habilidade de trabalhar em grupo. “O que o mercado de trabalho mais exige hoje é um profissional capaz de gerar soluções e ser inovador. Essa metodologia estimula que as pessoas interajam o tempo todo e desenvolvam a capacidade de inovação”, destaca.

Lançado pelo governador Rui Costa em novembro de 2016, o Primeiro Emprego é uma ação social de combate ao desemprego dos jovens. Promovida pelo Governo do Estado, a iniciativa é voltada à inserção de egressos e estudantes da Educação Profissional no mercado de trabalho, além de estimular uma maior dedicação na sala de aula, justamente por contemplar aqueles com melhores resultados. A meta é preencher, apenas no setor público, 4,5 mil vagas até novembro de 2017 e outras 4,5 mil até novembro de 2018, totalizando 9 mil vagas.

Fonte: ASCOM / SEC